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Enseñame a hablar

55,55  (IVA no incluido)

Enséñame a hablar está específicamente desarrollado para dar la posibilidad al niño de expresarse más fácilmente creando estructuras lingüísticas de menor a mayor complejidad.

Recomendado para niños con problemas en el lenguaje independientemente de la edad y todos aquellos que tienen dificultad en la comprensión y estructuración del lenguaje.

Orientado desde Preescolar hasta la educación primaria, aporta divertidos ejercicios de progresión lingüística para el trabajo de la comprensión lectora.

 Ayuda a construir frases fácilmente

 Desarrolla la memoria y la atención

✔  Incrementa la necesidad del niño a comunicarse

 Logra que el niño se exprese correctamente con el uso del lenguaje

 Favorece y facilita la comprensión lectora

✔ Plastificado de alta resistencia y a doble cara

Enséñame a hablar 2

55,55  (IVA no incluido)

Este material Enséñame a hablar 2 constituye una herramienta útil y necesaria para crear estructuras lingüísticas y fomentar el vocabulario en el niño/a.

Creado y pensado para establecer una comunicación directa con el niño y para todos aquellos que necesitan un trabajo sistematizado y secuenciado en la estructuración del lenguaje.

En este caso, trabaja como centro de interés, el colegio, la familia y las estaciones. Además, contiene vocabulario e ilustraciones sobre el colegio, con láminas adaptadas a la nueva normalidad (especial covid-19).

Recomendado para niños con problemas en el lenguaje y todos aquellos que tienen dificultad en la comprensión y estructuración del lenguaje independientemente de su edad.

✔ Enseña a construir frases fácilmente

✔ Fomenta el vocabulario en el niño/a

✔ Logra que el niño exprese correctamente con el lenguaje oral aquello que está viendo

✔ Favorece y facilita la comprensión lectora

✔ Desarrolla la memoria y atención

Comprensión 1. ¿Qué hacer…?

11,53  (IVA no incluido)

Historietas para desarrollar la Comprensión Social – 1

Este material educativo muestra historietas que ilustran múltiples situaciones sociales que los niños deben resolver basándose en su experiencia y maduración psicolingüística. Diseñado para apoyar y enriquecer la experiencia social, cultural y moral de niños y niñas, evaluando su comprensión de problemas prácticos en el contexto de la conducta social.

  • Inspirado en las baterías de diagnóstico de Binet-Simon y Wechsler.
  • Dos volúmenes temáticos disponibles
  • Recomendado para niños de 5 a 9 años.
  • Ideal para desarrollar el razonamiento social y ayudar a los niños a enfrentar situaciones cotidianas con confianza y sabiduría.
  • Permite mejorar la comprensión social, desarrollar hábitos sociales y morales a través de la experiencia y la educación y fomentar el sentido común y la capacidad de evaluar y aplicar la experiencia pasada en la vida social.

Loto de acciones

11,53  (IVA no incluido)

Fichas para trabajar las acciones.

Estas láminas, con 36 verbos activos seleccionados entre los más usados para formar enunciados básicos, permiten facilitar la comprensión y uso intensivo de estos verbos mediante juegos motivadores.

  • Incluye diferentes acciones.
  • Contempla 70 fichas a color de objetos para complementar las actividades.
  • Nivel escolar: 5 a 8 años.

Comprensión 2. ¿Por qué y por qué no…?

11,53  (IVA no incluido)

Historietas para desarrollar la Comprensión Social – 2

Este material educativo muestra historietas que ilustran múltiples situaciones sociales que los niños deben resolver basándose en su experiencia y maduración psicolingüística. Diseñado para apoyar y enriquecer la experiencia social, cultural y moral de niños y niñas, evaluando su comprensión de problemas prácticos en el contexto de la conducta social.

  • Inspirado en las baterías de diagnóstico de Binet-Simon y Wechsler.
  • Dos volúmenes temáticos disponibles
  • Recomendado para niños de 5 a 9 años.
  • Ideal para desarrollar el razonamiento social y ayudar a los niños a enfrentar situaciones cotidianas con confianza y sabiduría.
  • Permite mejorar la comprensión social, desarrollar hábitos sociales y morales a través de la experiencia y la educación y fomentar el sentido común y la capacidad de evaluar y aplicar la experiencia pasada en la vida social.

Nuevos ejercicios temporales

12,98  (IVA no incluido)

Presentamos en este cuaderno una serie de ejercicios de ORDENACIÓN DE HISTORIETAS, estudiados en dificultad creciente como medio didáctico de gran interés para la Educación Especial y Preescolar.

En este cuaderno encontrará historietas desde dos a cuatro viñetas, para que el niño o la niña las recorte, ordene y explique cronológicamente.

Desarrolla lo que Weschler llama Inteligencia Social: comprensión, atención y observación, percepción temporal y enriquecimiento de vocabulario.

Nivel 1: de 4 a 6 años.

Nivel 2: de 6 a 8 años.

Nivel 3: de 8 a 10 años.

Barajas campos semánticos

4,75  (IVA no incluido)

Estas barajas, con términos de vocabulario hasta los 6 años, permiten realizar a la niña y al niño numerosas actividades intelectuales, además de visomotricidad: identificación de imágenes y palabras; enunciados de fonemas; lectura; juegos de asociación y de clasificación…

Están agrupadas en bloques temáticos de 55 cartas cada uno.

Comprender el lenguaje haciendo ejercicios

17,31  (IVA no incluido)

Es un libro que plantea un nuevo punto de vista en el trabajo de la comprensión. Superando el trabajo tradicional de preguntar al alumno sobre lo que ha oído o leído, trata de ejercitar los procesos y mecanismos implicados en la capacidad de comprender el lenguaje.

GERARDO AGUADO

JUAN CRUZ RIPOLL

MARIA JOSÉ DOMEZÁIN

CELF-5, Evaluación Clínica de los Fundamentos del Lenguaje

887,62  (IVA no incluido)

La herramienta más completa para la identificación, diagnóstico y seguimiento de los trastornos del lenguaje y de la comunicación de niños y adolescentes de 5 a 15 años.

Elisabeth Wiig, Eleanor Semel y Wayne Secord

Estimulación del Lenguaje

8,65  (IVA no incluido)

Esta obra, que abarca desde los 6 a los 11 años, tiene como objetivo contribuir a la estimulación del lenguaje y al desarrollo del pensamiento abstracto.

Nivel 1:  de 6 a 7 años.

Nivel 2: de 7 a 8 años.

Nivel 3: de 8 a 9 años.

Nivel 4: de 9 a 10 años.

Nivel 5: de 10 a 11 años.

Vocabulario básico en imágenes

19,23  (IVA no incluido)

Nivel escolar: 4 a 8 años.

Contiene imágenes de más de 1.000 palabras.

Está pensado para niños y niñas con carencias sistemáticas de las estructuras del lenguaje oral.

Opuestos

8,65  (IVA no incluido)

Nivel escolar: 5 a 8 años.

El material tiene una utilización lúdica obvia: el emparejamiento de figuras y conceptos opuestos, como por ejemplo:

  • Alto-bajo.
  • Vago-trabajador.
  • Mojado-seco.

Juego que admite uno o varios jugadores, pudiendo darle incluso la modalidad de «memory de opuestos».

Nuestro objetivo al editarlo ha sido preferentemente el educativo y didáctico: ofrecer al logopeda, al pedagogo y al reeducador un material de comprensión visual, de asociación visual, y de integración gramatical.

Aprendo palabras

30,90 46,50  (IVA no incluido)

Descubre la forma más divertida de aprender el lenguaje oral

Trabaja el aspecto léxico-semántico y morfosintáctico del lenguaje oral, tanto a nivel comprensivo como expresivo con un material fácil de usar por los más pequeños. Trabaja en completas unidades didácticas los centros de interés más importantes (colegio, cuerpo, animales, casa, verano, etc.), englobando el aprendizaje del vocabulario mediante actividades de conciencia fonológica, definiciones, categorías, morfosintaxis, etc.

Ser Logopeda

16,35  (IVA no incluido)

Marc Monfort es logopeda y profesor de pedagogía terapéutica. dirige el centro de logopedia Entender y Hablar desde 1973 y trabaja en el Colegio Tres Olivos, en Madrid, desde el 2001.

Ha impartido cerca de un millar de formaciones y cursos en España, en América Latina y en países francófonos de Europa.

Es autor de varios libros técnicos sobre la intervención en trastornos de lenguaje y soportes gráficos para la intervención terapéutica.

“Ser logopeda” (o fonoaudiólogo/a) resume 50 años de práctica profesional. Es un libro divulgativo dirigido a los que se inician en esta profesión, pero también a profesionales y familiares implicados en las dificultades del lenguaje y la comunicación. Está escrito desde la vivencia subjetiva. Es el libro de una pasión.

En la mente

15,87 24,04  (IVA no incluido)

Un soporte para el entrenamiento de habilidades pragmáticas en niños.

MARC MONFORT

ISABELLE MONFORT JUÁREZ

Integración de Fonemas en el Lenguaje Espontáneo

15,39  (IVA no incluido)

Nivel escolar: 5 a 8 años.

Este material puede ser de utilidad para diversos tratamientos y ac­tividades y, desde luego, para aquel para el cual fue, inicialmente, ideado: El tratamiento de las dislalias en su fase de automatización del fonema corregido o adquirido.

Va dirigido:

  • Al profesional reeducador del lenguaje.
  • Al pedagogo y/o psicólogo infantil, cuyo uso y aplicaciones puede deterninar tras la lectura de este manual y conocimiento  de este mate­rial.
  • Para los profesionales de la educación en los niveles de:
    • Educación Infantil: Para el desarrollo de la atención, observación, adquisición de vocabulario, desarrollo de la expresión oral…
    • Educación Primaria: Para el desarrollo de la atención, observación,  vocabulario,  memoria secuencial  auditiva, discriminación e identificación fonemática, integración gramatical, de­sarrollo de la expresión oral, memoria visual, lateralidad, orientación espacial en el plano, realización de actividades escolares tales como la transcripción gráfica de fonemas, dictados silábi­cos, de palabras, frases…, dictados mudos, etc.

En definitiva, para toda aquella actividad que requiera del lenguaje como medio de comunicación y manifestación del desarrollo evolutivo o madurez del proceso de pensamiento (Desarrollo Psicolingüístico).

Diálogo. Expresión Verbal y Funciones Pragmáticas

12,98  (IVA no incluido)

Nivel escolar: 5 a 12 años.

Se trata de un soporte gráfico para actividades de expresión oral o escrita que se ha diseñado especialmente para niñas y niños mayores, adolescentes o adultos. Es la razón por la que hemos preferido la fotografía al uso del dibujo y también lo que nos ha guiado en la selección de los personajes y situaciones que aparecen en ellas.

Como simple recurso, este conjunto de situaciones pueden utilizarse de muy distintas maneras, según los objetivos que perseguimos en cada momento.

La mayoría de las situaciones representan diálogos entre varias personas, salvo aquellas donde se sugiere que «están pensando». Por tanto, podemos pedir a los sujetos varias formas diferentes de interpretar las fotografías, actuando sobre las consignas que les vamos proporcionando:

  • Descripción de la situación.
  • Elaboración de los diálogos en estilo indirecto.
  • Elaboración de los diálogos en estilo directo.

Para la primera situación, se utilizan las fotografías normales, para las otras dos, conviene utilizar las fotografías que incluyen «bocadillos», sugiriendo que los personajes están hablando o pensando. Se nos ofrece así la posibilidad de pasar de unas estructuras a otras, determinando, por ejemplo, ciertos cambios morfológicos.

La estimulación del lenguaje oral – Guía Práctica

11,53  (IVA no incluido)

Nivel escolar: 3 a 7 años.

La estimulación del lenguaje oral es fundamental para niños y niñas en sus primeros años de vida, que coinciden con los del inicio de su etapa escolar, para prevenir posibles trastornos del lenguaje.

Presentamos una guía práctica dirigida a maestros y maestras de Educación Infantil, incluso primer curso de Primaria, a logopedas y profesores de Educación Especial, y a la familia que pueda participar en la narración-interpretación de los cuentos que se presentan, lo que hace que se refuerce en casa, de una forma divertida, el desarrollo de las diferentes actividades.